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《魔法泡泡》

作者:教研组 来源:本站原创 点击数:6 更新时间:2018/6/6

一、     教学目标

1.      学生根据提示制作泡泡液,在活动中获得和发现新的知识,激发学生的好奇心和求知欲。

2.      培养学生的观察能力。

二、     教学重点

1.      探究洗洁精和水不同比例制成的泡泡液效果。

2.      探究泡泡液中加入不同物质对其的影响。

三、     教学难点

培养学生观察和发现能力,小组合作的学习方式。

 

四、     教学准备

每组1瓶配制好的泡泡液、1瓶白猫洗洁精、1瓶甘油、1瓶液体胶水、白糖50克、普通一次性杯子每人一个、30毫升一次性纸杯若干、吸管每人一根。实验记录表:不同比例效果和添加其他效果每组各1份。

五、     教学过程

1.      导入

师:同学们,你们喜欢吹泡泡吗?

生:

师:老师手里就有几支一些泡泡液,这些奖品将送给今天的优胜小组。今天我们一起来探究魔法泡泡。

【板书】魔法泡泡

2.      新授

师:老师得到泡泡液的秘密配方,需要用到洗洁精和水,但是它们应该怎样混合呢?

【板书】配制泡泡液

师:我这里有4个配方。

出示

配方一:洗洁精和水的比例1:1

配方二:洗洁精和水的比例2:1

配方三:洗洁精和水的比例3:1

配方四:洗洁精和水的比例4:1

师:配方中的比例11,  21,  31 4: 1是什么意思呢?如果都用一杯水来配制,这三个比例分别需要1杯、2杯、3杯、4杯洗洁精。

师:究竟哪一个效果更好呢?让我们自己来实践。为了能够顺利开展我们的实践活动,首先请每个小组选出一名组长,组长将负责分工和做好记录。请在心里想一想,选出能力比较强的同学,我数一二三请伸出你的大拇指指向他。

学生选组长

师:再选一名纪律监督员负责小组的纪律,同样也用大拇指指向他。

学生选纪律监督员

师:给大家1分钟,请你们在小组内选一个一起合作的同学,合作的同学坐到一起。选好就安静坐好。

学生选同伴

师:   小组速度最快,为你们小组加一个笑脸。没有得到笑脸的小组别灰心,比赛才刚开始。请组内再次轻声讨论,要求每组都要做这4个比例,每两个人做一个,确定好就坐端正。

学生讨论

师:    小组已经明确了组员的分工。请组长来说说你们是怎样安排的?谁负责哪个比例。

生:

师:他们小组四个配方都有同学负责配制,为他们小组加一个笑脸。如果你们小组没有正确分工,再给你们2分钟。

师:时间到!大家都已经明确自己和谁一组,做哪一个比例。下一步就要开始配制了,在你们桌上有大小不同的一次性杯子,用小杯子依次倒取洗洁精和水,如果1:1先倒一小杯洗洁精,再倒到大杯子里,再用小杯子倒一杯水,然后把水倒入大杯子,全部倒完用吸管均匀搅拌,直到杯子里有一层泡泡。用吸管蘸取吹泡泡,比一比不同比例吹泡泡的效果,并填写好实验记录。

 

实验一:泡泡液的比例

洗洁精和水的比例

1:1

2:1

3:1

4:1

效果

 

 

 

 

 

【板书】洗洁精和水的比例

学生操作

师:完成的小组请举手。

师:   组已经完成了,给你们组加一个笑脸。请讲一讲4种配方吹出来的效果。

生:

师:说明在同样多水的情况下,洗洁精和水的比例为3:1吹出的泡泡效果最好。为什么我们自己调配的泡泡液吹出来的效果不如买来的呢?你们能提出猜想吗?

生:

师:泡泡液的成分不同,吹泡泡的工具不同。我们继续尝试在泡泡液中加入不同的物质会有什么效果。请小组再次分工,在组内确定好自己添加哪种?对比加入前后的效果。老师给每组提供一瓶洗洁精和水比例是3:1的泡泡液,大家用小杯子倒取半杯,再往里面加一种或两种物质,再均匀搅拌,这次的泡泡要和我给你们的泡泡液进行对比,对比添加不同物质前后吹出的泡泡,完成实验二的记录。

实验二:添加其他

添加

白糖

甘油

胶水

  )和( 

效果

 

 

 

 

 

学生操作

【板书】添加其他

师:第  组速度最快,给你们组加一个笑脸,其他小组也快好了,再等等。

师:大家都已经完成了。请你们来说一说加入糖前后,吹出的泡泡有什么不同?

生:

师:请你们组说说加入胶水前后,吹出的泡泡有什么不同?

生:

师:请你们组说说加入甘油前后,吹出的泡泡有什么不同?

生:

师:加入哪两种,效果是怎样的?

生:

师:今天这节课你们有没有什么收获?

生:

师:我们来看一下黑板,笑脸最多的是第   小组,祝贺他们,奖品每人一个。实验操作上还有一个配置比例,感兴趣的同学可以尝试一下,看看效果是否更好。今天的课就上到这里,下次我们继续探索吹泡泡的工具。

板书

魔法泡泡

制作泡泡液   洗洁精和水的比例  31

              添加其他

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