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教研活动

作者:教务处 来源:本站原创 点击数:667 更新时间:2016/12/15

钱美老师上教研课,主题是《柠檬妙用》,是引导学生对搜集到的关于柠檬作用资料进行整理的资料整理课。考虑到四年级学生已经有过一年多综合实践活动经历,在收集资料方面已经有一定的经验,但在整理资料和对信息的处理方面要加强指导,为接下来的进一步研究打好基础。

这个活动主要有三个学力目标,分别是信息力、思维力和行动力。课前,要求学生通过多钟途径,围绕主题,广泛搜集相关信息,本堂课只要求文字信息。课堂上将通过“概括”、“去重复”和“归类”等任务,自导学生理解、筛选、分析资料。在活动过程中引导学生积极参与,高质量完成相关任务。

课堂上学生的活动主要有四个,第一个是个人任务,要求学生概括课前搜集到的文字资料,将个人手中的资料概括成关键词;这个环节的设计目地一是检查学生课前的准备情况,二是给予学生独立思考的时间和空间,为接下来的小组合作活动做好充分准备。第二个是小组任务,要求团队合作筛选同组中重复的资料。在这个环节中,学生可能会为留下谁的卡片而起争议,所以事先提醒,当我们的资料重复时可以选择表达更恰当,字迹更工整的留下。这样不仅能让学生筛选有依据,也能让组员之间有小竞争,以此培养学生的团队意识和合作能力。第三个任务也是小组任务,要求团队合作将小组中的资料进行归类,这是一个训练的难点,学生的生活经验、资料丰富程度和小组合作方法都会影响归类的效果。这个环节要充分发挥合作学习的优势,鼓励学生讨论,甚至争论,以深化体验;第四个任务是通过一两个小实验,验证搜集到的资料是否属实。我们的《刚要》指出,“在研究性学习活动中,知识的获得并不是最重要的,关键是要培养学生热爱学习,探究的兴趣,积极生活的态度,培养学生发现与提出问题的能力”等等。这个小环节并不是本课的重点,起到一个延伸铺垫作用,用意有三,激发学生探究兴趣,培养探究意识,鼓励探究实践。

希望通过今天的活动,学生能在资料的整理,信息的处理方面有所收获,也希望学生也因这个活动而受到启发,对身边的事物产生好奇,并勇于实践探究





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