党风廉政宣传教育月活动--“廉洁从教、家校合作”教师家访活动教师文章

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1303 更新时间:2017/5/26

怀有感恩的心,仅此就够了

——家访心得

吴江经济技术开发区长安花苑小学 周星磊

我认识他们是在我最幸福的时候,那时候我刚怀孕。因为身体的原因和前面一个孩子的流产,我对于这个孩子到来时十分谨慎的,在医生的建议下,我直接开始回家保胎。9月刚认识他们,10月又离开了他们。我们的相识是那么匆匆,不等我好好了解他们,我不得不为了那个神圣的使命和与学生们暂时分别了。

起先,孩子们对我的离开有很多猜测,但都由于找不到答案而不了了之,时间久了,也就这样了,代课老师上语文课他们也习以为常。直到一位家长打来电话,我才深感恐慌。对方在电话那头毫不留情地说话:“你是周老师?你还当不当我们孩子的班主任了?语文你还打算教吗?”我很不解面对一个刚怀孕的自己孩子的师长,这位家长竟然说话那么不礼貌,我有些生气地对她说:“不是有代课老师吗?”她见我不正面回答问题,便急了:“你知道么,孩子们都快闹翻天了,代课老师还有自己的事务,孩子们也不怕他,我的儿子成绩一路下滑,没有你管,他谁都不怕!如果你再不来学校,我联合几个家长一起告校长去!”我听了这番话耳朵“轰”地一声,接着开始沉默不语,我不知道怎么回答她的问话,我只是觉得很愧疚。我突然觉得自己的做法很自私,很无知啊。

其实后来我仔细分析,那位家长的话语虽激烈,但纯粹是对于孩子现状的担忧,从侧面也反映了对我这个班主任和语文老师的信任。对于这份激烈的信任,我该感恩才对啊!

这样的家长,我们的班里还有很多,他们不善言语表达,但他们无不表现出对于孩子成才的“急切”盼望。我该怎样去理解他们?该怎样走进他们,解他们的燃眉之急?去倾听他们的心声?像他们去学习育儿经验呢?

家访,给了我感恩的机会。家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
    通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。
    今年,学校组织了“千名教师访万家”活动,使总是忙碌的我不得不挤出时间走入孩子的家庭,近距离地了解孩子和孩子背后的生活,经过最近10多家孩子的家访,我了解到:他们很多家庭情况不好,孩子生活保证,吃饱穿暖后就再也不可能有什么特殊的“待遇”;他们有一部分家庭残缺,家长正是揣着自己的微薄收入,既当妈又当爹将孩子拉扯大;还有孩子与祖辈生活……他们的生活形态各异,基本上很少有家庭教育的观念。

面对这样的现状,我尽量根据不同的孩子,不同的家庭背景,帮助孩子的家长提供比较实际的家教指导提供参考。在家访的过程中,我不断反思,总结了以下两点:

 

一、怀有感恩的心,作为老师就够了。

我知道,很多时候,家长觉得学生的学习成绩、行为习惯,应该由教师负责,学校培养,不然把孩子放在你们学校做什么呢?你们不得负责任么?很多老师包括我对于这样的看法持坚决的反对意见,但是经过家访后,我深深地理解这种想法,我家访的很多家庭父母都是目不识丁,家里又有很多杂事烦恼着他们,有几户家里还有几个孩子,实在操心不过来……我开始渐渐理解他们的想法和做法。

我开始觉得,我的身上有重重的责任,我要承担的是一个集体——35个孩子的将来,那可是35个家庭的希望。我不能决定他们的未来,但我可以为他们的未来铺垫一条平坦的小路!

家访中,每位家长无疑都流露出对于我的信任和爱戴,他们自认为没有能力或没有正确的方式去教育自己的孩子,于是委以重任,希望我能多关注他们的孩子,我又怎么能推脱这份信任?教师在学生与家长面前显得崇高,因为教师培育着家庭和祖国的未来,我应该使自己不断强大起来,为了我将来即将要培育的一批一批学生。我怀着感恩的心下决心要去做这件事情,并且很想把他做好。

 

二、怀有感恩的心,作为学生也够了。

我们的孩子天真、烂漫。可以说他们不懂事,其实他们是没有经历风雨,所以不懂实事。其实孩子都是都是很乖的,看老师怎么引导,其实他们都是懂得感恩的,看你能不能激发。

我深信,一个感恩的孩子,一定能因为感恩而尊重老师,珍惜老师所教授的知识;一个感恩的孩子,一定能听从父母的谆谆教诲,理解父母的苦心一片。

怎样才能培养孩子的感恩意识呢?作为一位德育工作者,我常常在做着这样的努力:作为一名教师,我反思当前的教育方式,明白亲情流失与亲情教育的失位与学生的感恩思想有着不可分割的关系。 

在教学中努力挖掘教材中的人文教学资源,找到切入点,通过生动感人的事迹,激发学生热爱祖国、热爱人民和感恩与党的情感。 感恩教育不能只停留在学生的理论学习上,要渗透到社会生活中,才能达到教育人的根本目的。我们以下几个方面让学生体验父母对子女无微不至的爱,并用力所能及的方式回报。

我尝试通过德育活动,引导学生做亲情观察,或互换角色,亲情体现。子女不了解父母,是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少,组织学生抽机会和父母互换角色,使其体会父母持家之不易,真正体会到父母之恩深似海。指导学生在周末进行一次“今天我当家”活动,让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排,亲自去买早餐,动手做一顿饭,使学生真正明白“一粥一饭,当思来之不易”。

对于教师的感恩亦是如此,我觉得这次家访给我最大的启示就是如此,感恩,是我最想说的话题。我已经不再担任班主任了,但是我仍然是一位老师,并且永远是一位老师。我觉得,教师之所以成为教师,是不容易的过程,一个人不断升级、不断蜕变才能称为教师,因为古有“教学相长”之说,教师是教学实践中要和学生不断成长;而又有句俗语:“教师是份良心职业”,这份良心是什么?我觉得就是感恩,因为有感恩的心,才能发自内心地爱自己的学生,凭自己的良心去教育好每一个孩子,没有区别地对待每一双渴求知识的眼睛;还有一句话说得更好:“没有教不会的学生,只有不会教的老师。”让每一个孩子进步,从自身做起,做一个感恩的老师,必定能达成所愿的!

 

    家访,给了我感恩的机会。家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
    通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

       家访——彩虹般的桥梁

            吴江经济技术开发区长安花苑小学     刘元玉

本学期,我校进行了“千名教师访万家”的活动,班上的每个老师都要走进学生的家里,去了解他们除了学校以外的生活。这次家访,我和陶老师负责十六名学生。家访结束后,我深深地认识到,家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任必不可少的工作。

这次家访,我体会到的第一点是我们班上的学生都很可爱。

我们利用周六对这十六名学生进行了家访,这其中有成绩优秀的学生,有调皮捣蛋的学生,除了本地学生之外,班上大部分外地生都是租在城南花苑小区。虽然生活条件大相径庭,但是同学们对老师来家里家访,都表现得十分热情。端茶倒水,准备水果,一个个都好像变得特别懂事。

记得,那天我们打电话与徐同学的家长联系,说今天要去他家里家访。他和他的爸爸在家门口等了一个小时,结果那天,由于时间冲突,我们没有能上午赶过去,徐同学的爸爸说,孩子难过的午饭都没吃,一直催我打电话问问。说起这个孩子,给我的第一印象是非常可爱乖巧听话的,特别是他笑起来眯着的小眼睛,非常惹人喜爱。但是,如果你成为他的任课老师你会发现,他的外表和行为完全不搭调。开学不到两周,我已经听到各科的老师向我反映,这位徐同学真是“烦人”,上课爱插嘴,还喜欢“自由活动”,完全进入“忘我的境界”。下课也不闲着。到厕所玩水,与同学打架,爱打小报道,做两操时总是不遵守纪律,钻老师的空子……简直就是老师们眼中的“皮大王”。不夸张地说平时在教室里,违反课堂纪律,或是作业没完成的,肯定有他的份。几乎是老师们眼中的头痛角色。这次家访,让我对他的这些行为,有所理解。

走进徐同学的家,那是他们租住的两间十平方大的房间。一间是他的,一间是父母的。厨房和卫生间都是租户公用的。在他的房间里,放了一张很小的方桌,大概就是他的写字桌。具他的爸爸说,每天放学都是先看着他把作业做完,再放他出去玩的。可是,因为家长工作的时间不固定,说是五点半下班,常常要临时加班或者延迟下班时间。徐同学就利用这么一段时间,跑到其他同学的家里玩。有一次,七点四十多了,我的电话突然想起。电话那头是徐同学的妈妈,焦急地向我询问徐同学今天在学校有没有发生什么事情?有没有受到老师的批评。当时,我心里咯噔一下。徐同学在学校很调皮,要是被老师批评一下也很正常。但是,按照徐同学的性格,他也不会把老师的批评放在心上。他究竟会去哪里呢?会不会去同学家里玩呢?打了几通电话,都没有找到。无奈我只能利用“家校网”发动班上所有的学生,帮忙找一找徐同学。一个小时后,徐妈妈打来电话来说,找到他了,他自己回来的。原来是跑到其他班的一位学生家里玩了。我这才松了一口气。

这此事情,让我觉得这孩子太没有同情心了。父母辛苦上班,他不回家连一个电话都没有给父母打,只顾得自己玩的开心。就这件事情我与他的父母特别讨论了一下。究竟为什么这孩子如此自私,如此没有责任心呢?我观察了一下,两个房间里,连一台电视机都没有。他爸爸说,怕影响孩子学习,就没有买电视机,家长从来不看电视,只听听广播。徐同学的父母都是外来务工人员,父亲就在楼下给别人装装铝合金门窗,母亲在印刷厂上班,经常上夜班。所以,晚上孩子都是跟父亲睡一起的。但是,有时候父亲要出活,只好把孩子一个人丢在家里,给他点钱,买点零食当晚饭。有时候,父亲回到家,儿子已经睡着了。所以,父母对孩子就存在愧疚。只要徐同学提要求,他们几乎百分百给予。即使是犯了原则性的错误,家长也是睁一只眼闭一只眼。久而久之,家长发现孩子越来越无理取闹,自私自利,一点不考虑家长的辛苦。家访中徐爸爸说得最多的就是:“没办法,我们打工的就这样了。”从这句话里,我听出了这些外地学生生活环境的艰苦,更听出了这些外地学生家长对孩子的一种期望。他们将自己现在生活的不易,折射到孩子身上。怕孩子受到歧视,所以一味地满足孩子的要求,不管要求是否合理。我想,与这类家长相比,让孩子知道父母的不易,父母如此辛苦都是因为爱他们。要孩子懂得爱是责任,爱是相互的更为重要。

这次家访,我体会到的第二点是家访是一座桥梁。

因为平时为生计奔波,所以忽略了孩子的学习和生活,一心只想着将家里的生活搞好。一旦老师打电话或是发短信,告知家长,学生在学校的学习情况不太好的,或者惹什么事了,家长就是非打即骂,不会静下心来与孩子沟通。甚至,有些家长还鼓动学生一报还一报,不要受欺负。如果老师,这个月多打了几次电话给家长,有些家长就会觉得老师针对他的孩子,对他的孩子有偏见。班上的孔同学,就是个活脱脱的行为习惯问题生。这次家访,我特地到孔同学的家里,与他的父母做了深刻的交谈,告诉家长,学生身上的问题,帮助家长找到孩子问题的根源,打消家长心里的疑虑。家访过后,我发现不仅孔同学犯错误的次数少了,而且孔爸爸对待老师的态度也和气了些。

其实无论是电访还是上门家访,目的都在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

这次家访,我体会到的第三点是家访还是一门艺术。

美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。这次家访我就十分注意这一点,如果此次家访的对象是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。班上房同学就是一个例子,家庭条件很好,但父母很溺爱孩子,去他家访谈,父母把自己孩子看成 “小太阳”,总认为不要把孩子逼得太紧,而且父母也是需要空间的,不可能每天把仅剩的一点休息时间,都花在看孩子写作业上。我一谈孩子的学习习惯不好,他们就不爱听,甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬,而是借助学校举行低年级家长会讲座时机,我力邀此位家长参加学习,并且建议学生家长购买专家编写的资料,主张家长看看,而后再去家访。后来家长的思想转变了,家长感动地说:“孩子就像是你们班主任的,我们家长不称职啊!”观念转变了,家访工作也做到了家,最终房同学的回家作业,都是检查好签好名的。

总之,家访工作是教师工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,让家访成为老师和家长之间一道美丽的彩虹。

 

家访家校教育的凝集点

吴江经济技术开发区长安花苑小学    沈珊萍

是学校教育重要还是家庭教育重要?对于这样一个问题家长的回答和老师的回答肯定会有一定的差异。不在少数的家长一直认为孩子放到学校,就是学校的事情,学校的职责就是教育我们的孩子。孩子不做作业是老师的事情,孩子习惯不好是老师没有教育好,孩子的一切问题似乎都会归结为学校教育的问题。对于这样一批家长肯定家庭教育出现了很大了问题,学校教育有着不能推卸的责任,家长的配合是一个催化剂的作用。如果没有家长的配合学校的教育就变得片面、缺乏耐久力,一些行为习惯的培养是学校中学习,家庭中巩固。家庭一旦放任,学校的教育就成了形式,孩子不会约束力下降,自觉性降低,缺乏学习的紧迫感。

面对家庭教育的重要性与必要性,我们一定要采取一定的方式方法让我们的家长加入到我们教育的行列中来。家访是一种联系家与校的桥梁,利用好家访不单让家长了解我们老师的想法,了解我们老师的教育方式,同时也可以让我们老师了解不同家长对孩子的不同教育方式。我们可以在家访中给予家长教育的指导,现阶段有一部分家长对于教育自己的孩子还是缺乏经验,力不从心。对于缺乏教育思想、教育方法的家长可以利用学校资源,开展一些名师、专家的讲座,让我们的家长对于教育孩子有一个崭新的认识,为家庭教育与学校教育联系承载坚实基础。对于非常有教育思想,愿意为孩子规划人生的家长,家访就体现了一种共同学习的优势,很多家长见多识广,有着许多新奇的教育理念,我们也不妨在他们身上吸取点新鲜血液。取人之长、补已之短,家庭教育与学校教育才能建立更加牢靠的桥梁。还有这样一些家长,对于学校教育关注程度不够,认识也不够,每次学生回家需要做哪些事情不怎么操心。利用家访我们要求孩子家长配合学校教育工作,共同负责孩子的学习。让我们家长也开始主动的参与到孩子的学习教育中,调动他们的积极性对孩子学习是一种极大的鼓励。

现阶段家访过程中还存在一定的问题,第一家访的时效性不强,一般家访都是在固定的时间,老师也是为了应付学校检查,或者是规定人数等一系列的措施压力下,才进行家访。第二问题家访面不广,如今家访一直是正科老师的事情,副科老师参与度明显不够,也是导致我们家长对于副科学习消极的态度。学习的消极也将导致课堂纪律的涣散,等等一些情况汇总起来就是我们副科变得越来越边缘。第三是家访目的性不明确,家访都是孩子出现的问题去家访,而没有做到真正的跟踪性家访,一个孩子的进步我们可以用家访去肯定,也可以根据孩子的发展进行家访,追踪孩子一个学期的成长去家访。总之家访是为了孩子的一切,而不仅仅是为了教育。

 

家访日记

长安花苑小学   徐晓红

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。每一个孩子的成长都离不开“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络,三者缺一不可。家访是学校与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家庭的学习、生活情况以及生活的社会环境。

最近,我们学校开展了家访活动。几天来,我们一共走访了十个学生的家庭。在这十个家访对象中,大部分都是外来务工子女。他们大都租住在城南花苑,家境也差不多:租住的是别墅中的一个房间,面积很小,里面摆放着一两张床,几乎没有什么像样的家具一家三四口人就挤在一起经过与这么外来务工子女家长的交流,我了解到同样是外来务工人员,但在对于孩子的教育问题上却存在着极大的差异。其中两家家长截然不同的态度令我深思。

孩子一:该生的父母都是外来务工人员,在开发区的电子厂工作,每天都要工作12个小时,晚上8点才下班,一个月也难得有一天休息,平时孩子就由奶奶照顾。当我们电话联系说要去他们家家访时,该生的母亲非常欢迎,在百忙之中抽出时间接受我们的家访。家访当天我们在她母亲的带领下来到了她们家长很是客气,又是搬凳又是拿水果,热情劲儿真让人感动。当我们坐下后,与家长交流了孩子在学校的表现,当谈到孩子刚开始学习拼音感到比较吃力时,家长表示十分内疚,说是由于平时工作忙,晚上8点回家孩子已经睡了,很少有时间教孩子,孩子学不好全是她的过错。现在为了弥补孩子,她趁吃晚饭的这段时间赶回家,辅导孩子半个小时再赶回工厂上班。听到这,我们真是非常感动

孩子二:该生比较贪玩,学习也有点跟不上。当我们电话联系孩子的家长说要去家访时,她母亲说孩子的爸爸经常不在家,她在家门口开了一间棋牌室一直很忙,实在没有时间。经再三协调,家长才同意中午抽空接受家访。当我们在约定的时间来到她们家门口时,只看到院子里一间像车库一样的房间中摆了几桌麻将,许多人正在打麻将,孩子的母亲也在其中。当孩子的母亲看到我们后,不好意思地说让我们等等,让她打完这圈。几分钟后,我们站在门口聊起了孩子的学习情况。孩子妈妈告诉我们,爸爸在家,她要看着棋牌室,孩子放学后就自己待在房间里学习,可她到底有没有学她就不知道了。我们告诉家长,孩子现在还小,比较贪玩,刚开始时一定要有人从旁辅导、督促,让她养成良好的学习习惯,可她说实在没空,即使晚饭后她也还在待在棋牌室里。听到这,我们心情格外沉重 

家访后,我的心依然久久不能平静。这两个孩子的面孔一直萦绕在我心头,让我不得不思考,不得不想一些问题我们国家、社会、学校、家庭都非常关注孩子的教育问题,国家社会在努力为孩子创设更好的教育环境,学校在改革,实施素质教育,努力让孩子能真正得到全面的发展,可是我们的家庭教育,特别是外来务工子女的家庭教育问题呢,能同步吗?谁来关注?我觉得需要学习的家长太多了!虽然仅仅走访了几家,但是家庭教育中凸现的问题让我的心轻松不起来,更别说那些家庭教育缺失的外来务工子女。唉!看来,这漫长家访路注定将步履沉重了。

我的家访手记

吴江经济技术开发区长安花苑小学   陈静

在去小仪家的路上,我又拨通了小俊家的电话。每次这样提前半小时的预约,使我的家访不至于过于唐突。等我从小仪家出来,远远的在城南花苑北区路口,我就见到了小俊蹦蹦跳跳的身影。走上前去,又见到了小俊的爸爸。我赶紧和父子俩打招呼,没想到,从停在父子俩身边的一辆小面包车上,又跳下来小俊的妈妈。原来他们一家怕我找不着住址,已早早地等候多时了,而正在加夜班的小俊妈妈还为我的家访特意向所在公司请了临时假。小俊一家的热忱让我既感动又歉意,我们边寒喧边上了楼。 

进得家门,更是暖风扑面。客厅桌上主人已摆了几个水果盘,一旁卧室里的爷爷和奶奶也出来和我热情问候。调皮精灵的小俊更是哧溜一下到沙发上,忙着解袋松口为我拿出瓜子。小俊是个可爱的孩子,如果上课也能这么乖那就太好了。

小俊有点多动,无法在课上安静地坐上片刻,每节课上他或趴或跪,一支铅笔,一块橡皮都能玩得不亦乐乎。除非你没收他桌上的所有学具(他的玩物),不然课下你总能在他的座位下找到些什么东西。不管谁上课,谁来听课,小俊就是这副模样,以至于所有任科的老师说起他来都无不摇头诉叹苦经。和我们幼时上学不同,现在的孩子书本越来越多,书包越来越重。显然小俊父母预料不足,给孩子买的书包太小。所以每次放学,其他小朋友早已背上书包整队待发,而小俊的桌面上还是凌乱不堪地摊着各类书本,总要在老师的再三催促下他才会手忙脚乱地整理。看小朋友都走了,小俊于是胡乱地把本子往书包里塞一些,手里捧一些,匆匆忙忙地跟着,丢三拉四也就难免。开学至今,小俊已N次找寻不到他的英语卡片,书包里也难以发现不缺张少页而保存完好的书本,所用的英语书更是与众不同的复印本。作为老师,对于小俊的这些不良学习、生活习惯曾多次给予辅导矫正,但收效总是甚微。几次打电话给家长,委婉地给予提醒,请家长多予配合指导,可家长透露的也多是无可奈何的语意。家访中,我又忍不住说起了小俊这种令人苦恼的状况。显然,父母是最了解自己孩子的性情的。我的这些叙说,小俊父母听了只是苦笑。妈妈说,自己也当过一段时间的代课老师,知道像小俊这样的孩子是很让老师操心的。平时,只要在家,她总要督促检查孩子的学习,为之付出的心力绝不会少于其他的父母。爸爸大学毕业,楷书写得极漂亮,只要爸爸指导得力,小俊的家作就写得十分工整。但更多的时候,小俊就像那未训化成功的小猕猴,依然顽性十足,浑混于天地之间。所以,对小俊的种种“劣迹”,家长也就见怪不怪,比老师更沉得住气了。想想也是,对小俊这样的孩子,也许我们不能苛求太多,我们唯一该做的就是耐心地期待,寄望于他在一个宽松的氛围中,自由地成长,慢慢地醒悟。

“判断一个老师是不是真正优秀,就看他对待后进生的态度和技能。我从来认为,一个真正优秀的教师,总是善于和后进生打交道。只教优秀学生的老师不能算优秀!如果你说你优秀,那好,请去教教后进生。我们学校要提倡一种风气,就是让最优秀的老师教最差的学生!”这是李镇西老师的一段话。李老师的话总是给我以启迪和力量。每次遇到困境和烦恼时,我就觉得自己修练不够,还得需要很好地磨砺自己。

从小俊家出来,我默默告诫自己,一定还要再耐下心来沉住气儿,坚守“每一个孩子都是好孩子”的信念,来履行自己这份教师的神圣职责。因为只有这样,你才能为孩子的成长争得更多的阳光和雨露,也才能为自己的教育赢得更多的幸福和尊严!

家访记录

长安花园小学    祝陈兰

家访原因:

Xxx同学个子不高,心智年龄也比班上其他同学要小得多。入学至今已经三周了,却无心学习。上课时总是很随便,管不住自己,总是大错不犯,小错不断(上课不是开小差不听,就是插嘴),就这样上课不听,加上接受能力差,他跟不上班级教学进度令人担忧。经过侧面(跟他要好的小朋友)了解,得知他从小就由爷爷奶奶带大,长辈溺爱孩子导致他生活自理能力很差。不仅如此,他的学习能力也很差。当然除了这些特殊之处,在他身上我也发现了一些优点:如乐于助人,尊敬老师,热爱班级,老师想让小朋友们干些什么,他都积极举手要求参与。如果他能发扬优点,课上专心听讲,课后不懂就问,回家认真复习,一定会有进步的。

家访过程:

920日下午3点半跟着他奶奶到了他们家,然后进行家访。到了他们家,才知道,今天爸爸真好休息在家,可爸爸并没有来接孩子,还是让奶奶来接。妈妈也没有因为今天老师家访在家等待,这让我有点失望。接下来的家访交流中,也是奶奶占了主要地位,大多都是奶奶在跟我交流,这是一个典型的错位教育家庭,奶奶代替了父母的位置,这对孩子的成长学习十分不利。

我从谈话中了解到:该同学的家庭条件相对来说比较优越,父母的文化水平一般,平时工作忙,对孩子的日常照顾不是很周到,也不太注意父子、母子间的沟通与交流,没有时间来关心他的学习,但对他的期望值相当高。父亲对于孩子出现的学习问题显得心有余而力不足。每天都是奶奶陪伴学习,更让我吃惊的是,孩子的拼音学习居然是奶奶在家教他。正是这样的特殊的家庭背景,使得他现在出现的行为上缺乏自我约束力,学习上缺少刻苦钻研精神等问题。

我们坦诚地交换意见,阐明各自的想法,交流心得体会,很快地,一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下,我的家访工作进行得很顺利,我说:“孩子刚刚入学,在学校的学习生活还没有适应。他由原来的吃吃喝喝,玩玩睡睡的幼儿园生活,一下过渡到每天要完成一定的学习任务的学校生活,仅仅靠学校老师的教育是不够的,家庭教育也是很重要的一个环节。只有老师和家长配合好了,才能把孩子教好。”他奶奶不好意思的笑笑说:“老师这我们也知道,我们会配合老师教育他的。”我说:“孩子贪玩,上课注意力不能集中,这也是正常的,但每天学校教的东西,你们家长一定要陪伴他回忆复习一遍,这样才能起到巩固的作用。碰到孩子学不会这样的情况千万不要打骂孩子,多和孩子沟通,多交流,要耐心,不要急与求成,不能用我们的思维来衡量他,认为他都应该会,所以啊,应该加以正面的引导和教育,慢慢提高,有进步时要及时表扬,多给他鼓励,多关心他。”奶奶听了,又跟我说了很多她放学后教育孩子,陪伴孩子学习的琐事。我都一一肯定了,她的良苦用心。接下来我故意转移话题和他爸爸交流,“其实这些都是你和他妈妈的责任,你们可以说工作忙,但要想办法,尽量抽时间陪伴孩子,象今天,完全可以您来接孩子,我想孩子一定会很高兴。不能光顾着工作,要经常和孩子在一起,给孩子爱,给孩子温暖才是最重要的。”我边摸着孩子的头边说:“xxx,对不对啊?”孩子脸红着点了点头。家长若有所思的说:“看来我们家长做得真得很不够。”我说:“所以啊,以后还是要多腾出时间来陪孩子,带孩子出去玩玩,当家长的这么辛苦为了什么,还不都是为了孩子的将来啊。现在孩子良好的学习习惯培养好了,接下来的学习就会变轻松的。”家长感激的说:“老师您说的太对了,现在家长的工作压力和生活压力都很大,没心情照顾孩子,看到孩子学习不好就着急,会忍不住动手打孩子,要不就懒得理他,我确实忽略了和孩子的交流,我根本没和孩子出去玩过。周六也是奶奶陪着上兴趣班,我们虽然是孩子的父母,有时候还真是不了解孩子,也难怪孩子学习跟不上啊。”我接着说:“现在抓住所有机会,利用所有可利用的时间,好好陪伴孩子学习成长,让他感受到父母对他的关爱是十分重要的,这会激励他更加努力学习,更爱自己的家人。”

时间过得很快,家访结束后,他们一家一直把我们送到楼下。

 

家访反思:

通过家访,我深深体会到,在现在的社会中,家长忙于工作,虽然重视孩子的学习,但苦于没有时间陪伴,很多教育孩子的事情,爷爷奶奶辈全权代替了,这对孩子的健康成长是非常不利的。但这又是先下不可避免的一个社会问题,我们教师没有能力改变这种大环境下的社会问题,但可以经常深入到学生的家庭中去,深入了解学生的生活,了解他所生活的环境,让学生感受到老师的关注与重视;与家长很好地交流、沟通,把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明,指导家长尽力配合,这样有利于在教育学生方面形成合力,家校共管才能产生良好的教育效果。

 

家访日记

长安花苑小学 周萍

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这次家访,我感受深。有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动,增进师生间的了解,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作,取得良好的教育效果。

家访的第一个孩子是张某,一个很爱说话的小姑娘,活泼好动,让老师头疼的是上课总喜欢插嘴,队伍经常不好好排。在学校并不觉得她是个讨人喜欢的孩子,可是通过这次家访,完全让我改观了。一到她家,这孩子就热情地招呼起来,给老师端茶倒水,把家里好吃的全都拿出来,一定要拆开包装纸让老师吃,是个非常可爱非常懂事的孩子。爸爸妈妈对孩子的教育非常重视,家里的墙上贴满了各种拼音识字等学习内容,孩子在家的学习习惯也不错。通过了解让我看到了这孩子的另一面,我鼓励她要改掉自己的坏习惯,这样肯定会更棒的。在接下来的几天确实在校表现有进步了。

另一个让我印象深刻的孩子是费某,是班中行为习惯较差的一个,注意力不集中,上课坐得东倒西歪,书写潦草,丢三落四。妈妈也很头疼他的这些问题,开学没几天就找过我谈过这些问题。他知道我要去他家家访,很害怕,他对我说不要老师去他家里。做了错事的孩子最怕老师家访,他们会把家访看做是老师到家里来告状,来算账。来到他家后,看到他在认真的写作业,我就表扬了他做作业很认真,在和他妈妈交谈时我尽量说孩子在学校值得肯定的地方,放大他的优点,有意淡化他的不良表现,这让他很是意外。第二天上学,他的表现好多了,而且很愿意跟老师交流,跟他之间的距离拉近了不少。

家访是家庭和学校教育之间的重要的桥梁。通过这次家访,让我全方位认识了这些孩子们,了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生,拉近了师生间的距离。虽然每次都跑那么远、那么多的路但是,家访也有让我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开等等每每看到这些,想想累辛苦都值得。

总之,家访让我受益非浅,使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

 

 

 

 

 

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