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长安花苑小学2016~2017学年

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:307 更新时间:2017/10/12

长安花苑小学20162017学年

教师交流工作总结

为贯彻落实省政府《关于江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》(苏政发〔2012〕号)、《关于加强教育人才队伍建设的意见》(苏政发〔2012149号)精神,均衡配置教育人才资源,促进教育人才在区域内合理流动,提升学校间教育优质均衡发展水平,根据苏州市吴江区人民政府办公室吴政办〔201381号文件的要求、吴江区教育局吴教人《关于做好20162017学年教师交流工作的通知》,我校20162017学年和松陵小学各派3名教师进行交流,现将一年交流工作总结如下:

一、领导重视

学校坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。既可以根据学科、数量对等的原则组织交流,也可以按照学科交叉、优势互补的原则组织交流。优化配置教师资源,实行个人申请与组织统筹安排相结合,个人成长与教育均衡相统一,促进教师交流与保持队伍稳定相协调。

学校要高度重视教师交流工作,广泛宣传,深入动员,不断增强广大教师对于交流工作的重要性和必要性认识,凝聚共识,形成合力,为工作开展营造良好的舆论氛围。

619前,教师提交申请至校长室。

623,学校根据工作要求,产生并公示提出交流申请的人员名单。

630,学校确定正式交流人员,并经公示三天无异议后报教育局审核。

8月,经审核同意正式列入交流序列。

学校要高度重视教师交流工作,广泛宣传,深入动员,不断增强广大教师对于交流工作的重要性和必要性认识,凝聚共识,形成合力,为工作开展营造良好的舆论氛围。

619前,教师提交申请至校长室。

623,学校根据工作要求,产生并公示提出交流申请的人员名单。

630,学校确定正式交流人员,并经公示三天无异议后报教育局审核。

8月,经审核同意正式列入交流序列。

二、制定切实合理的目标任务。

通过教师合理交流,促进城乡教育一体化建设,提升教育均衡发展水平。拓展教师教育视野,丰富教育思想,更新育人观念,促进教育人才全面发展,提升教师队伍整体素质。深化人事制度改革,探索建立干部、教师能进能出、有序流动的教育人才配置机制。

50周岁(含)、女45周岁(含)以下,在同一学校工作满四年或一个任期的校级领导,在首聘学校工作满五年的专任教师,以及当年调动成功并在调入单位工作满一个学年的专任教师纳入交流范围。交流比例按在职在编教师的10%执行,我校今年为7人。

教师交流采取团队挂职锻炼方式,其中中层干部、骨干教师分别不得少于一名。校级领导交流由区教育局结合全区学校校级领导班子调整统筹安排。

三、工作成效

    我校去交流的3位教师,俞芳(教务处)老师为组长1名英语老师和1名综合实践老师,这样的队伍完全符合交流要求,在交流单位安排的岗位上尽心尽责,完满完成交流任务,受到了好评。

一年来,3位老师积极学习松小先进的教育教学理念,学习行而有效的教学管理方法,灵活、独特、实用的管理和教学模式,那里的老师个个都是“多面手”,很多老师都学术有专攻,教育教学都有一手,每位教师每天都上四、五节课,除了上课其余时间大都忙于备课研讨,但老师们脸上的笑容却是多彩的,这种无私奉献、苦干实干的精神很值得学习。

这是不同寻常的一年,相信这三位老师一定会将这特殊的一年留在相框中,留在心中,并不断鞭策自己前进的脚步。

 

                         吴江经济技术开发区长安花苑小学

                                     201710

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