美术组开展“范画在美术课堂教学中的有效运用”课堂观察

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:111 更新时间:2018/4/24

4月初,长安花苑小学美术教研组开展了以“范画在美术课堂教学中的有效运用”为主题的课堂教学研究活动,活动以开展教研课为主理论为辅的形式进行。由杨国红老师执教了四年级美术课《艳丽的大公鸡》一课,全体老师积极参与听课,并进行了课后研讨,提出了很多意见与建议。

课后,组内教师进行了深入探讨。老师先说了自己的课后反思:《艳丽的大公鸡》属于造型表现学习领域范畴,要让学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。整节课通过情境导入的方法让学生掌握了公鸡的基本外形特征后,引导学生利用学过的色彩知识,合理搭配,为大公鸡穿上了艳丽花衣裳。教师通过合理的示范让学生更直观的感受过渡色的涂色方法,作业的呈现基本都能掌握用色方法。

范画不仅可以用来开拓学生的思维,而且是引导学生发挥创造才智的有效方式。有些人一听创作简直不敢下笔,低幼时期的那种毫无顾忌的胆量丧失殆尽。这个中原委很难用别的理由来解释,它完全应归结于我们课堂教学的失误,是我们在教学中没有调度的关系所致。如果教师在每次创作画(包括记忆画、命题画、想象画)教育中,充分认识到的重要性,在尊重学生个性的同时,能按班级实际水平、事先组织几幅范画,用各种不同的构思(常用前届学生的优秀作业)来启示学生,促成他们人人都有新于范画的构思。同时,范画中使用的技法又都是已学过的分散零星的集成(这是绘制范画时要注意的,不要超越),这就要求启发学生如何学用结合,培养学生把平时积累的技法,经常应用于自己笔端的习惯。

  

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