语组研究学生案例 国琴

《大自然的文字》教学案例

                                                        国琴

《大自然的文字》是前苏联著名科普作家伊林，堪称最善解人意的科普作家，任何复杂硬的科学原理在他笔下都变得津津有味。他用文艺创作的手法，诗一般的的语言意境创作科普文学，尤其是为青少年创作了几十部脍炙人口的科学文艺著作。其中《十万个为什么》惠泽几代人，对中国现代科普事业的发展影响巨大。伊林之所以有如此大的成就，最大原因之一是他从小喜爱读书、细致观察、喜欢大自然，这也是他开拓思路，激发创作的动力和源泉。

在本课的授课过程，用时一节，将激发和培养孩子热爱自然、热爱中国文化、善于观察、富于想象作为教学目标之一。并通过写读拓展延伸，强化训练（前一课，已经让孩子熟读课文并对课文中的部分词语进行查阅）。

教学步骤

一、让孩子们认识文化从自然中来之一：中国文化的发源。

（一）板书中国象形文字让同学们通过观察、思考，举手抢答回答它们分别代表的现代汉字。

1、     板书简单的象形文字如：山、水、日、月、田、目等；

2、     板书稍难的象形文字如：人、牛、门、羊、鼎、羽、齿等；

3、     板书较难的象形文字如：弓、麦、立、鱼、鸟衣、食光等。

（二）对于同学们回答不出来的字，逐一板书演变过程。

（三）对“巫”、“灵”、“光”字的分别代表的内涵及演变过程的讲解

二、过渡到对从小培养细致观察重要性的讲解，让孩子们认识文化从自然张来之二：结合本文作者伊林的从小酷爱读书、观察自然的故事开展（配合PPT）。

三、让孩子们想想回答日常生活中还有哪些大自然的语言？让孩子们认识文化从自然中来之三：

1天空的景象？动物们的行为？野外旅行应当知道的知识？

2、从而过渡开始讲解课文中的天书、地书（配合PPT）。

四、提问：如何认识大自然？请同学回答。

进一步提示感召同学们善于观察、到大自然中寻找知识的乐趣，热爱中国文化。