您现在的位置: 吴江经济技术开发区长安花苑小学 >> 教育科研 >> 研究学生 >> 案例 >> 正文

语组研究学生案例 国琴

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:159 更新时间:2018/1/2

《大自然的文字》教学案例

                                                        国琴

《大自然的文字》是前苏联著名科普作家伊林,堪称最善解人意的科普作家,任何复杂硬的科学原理在他笔下都变得津津有味。他用文艺创作的手法,诗一般的的语言意境创作科普文学,尤其是为青少年创作了几十部脍炙人口的科学文艺著作。其中《十万个为什么》惠泽几代人,对中国现代科普事业的发展影响巨大。伊林之所以有如此大的成就,最大原因之一是他从小喜爱读书、细致观察、喜欢大自然,这也是他开拓思路,激发创作的动力和源泉。

在本课的授课过程,用时一节,将激发和培养孩子热爱自然、热爱中国文化、善于观察、富于想象作为教学目标之一。并通过写读拓展延伸,强化训练(前一课,已经让孩子熟读课文并对课文中的部分词语进行查阅)。

教学步骤

一、让孩子们认识文化从自然中来之一:中国文化的发源。

(一)板书中国象形文字让同学们通过观察、思考,举手抢答回答它们分别代表的现代汉字。

1、     板书简单的象形文字如:山、水、日、月、田、目等;

2、     板书稍难的象形文字如:人、牛、门、羊、鼎、羽、齿等;

3、     板书较难的象形文字如:弓、麦、立、鱼、鸟衣、食光等。

(二)对于同学们回答不出来的字,逐一板书演变过程。

(三)对“巫”、“灵”、“光”字的分别代表的内涵及演变过程的讲解

二、过渡到对从小培养细致观察重要性的讲解,让孩子们认识文化从自然张来之二:结合本文作者伊林的从小酷爱读书、观察自然的故事开展(配合PPT)。

三、让孩子们想想回答日常生活中还有哪些大自然的语言?让孩子们认识文化从自然中来之三:

1天空的景象?动物们的行为?野外旅行应当知道的知识?

2、从而过渡开始讲解课文中的天书、地书(配合PPT)。

四、提问:如何认识大自然?请同学回答。

进一步提示感召同学们善于观察、到大自然中寻找知识的乐趣,热爱中国文化。

五、布置课后小练笔:《吴江上空的云》。
【字体: 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口