您现在的位置: 吴江经济技术开发区长安花苑小学 >> 教学管理 >> 校本教研 >> 正文

低语组五月活动简讯(三)

作者:教研组 来源:本站原创 点击数:1021 更新时间:2018/6/8

 524日,俞芳主任上了一节《棉花姑娘》的展示课,529日上午第一节,潘震蓉老师课堂观察《争论的故事》。下午大家集中多媒体教室围绕主题进行评课,大家都积极参与。

《棉花姑娘》是部编版义务教育教科书语文一年级下册第19课的一篇童话,文章寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。

本节课中,以童趣为本,朗读为主,将朗读作为主旋律,以读贯穿整篇课文学习的始终,教学时,2-4自然段时,文章结构形式一样的,俞主任重点指导第2自然段,后面的两个自然段让孩子们学着前一段来学习,突出了学生自主学习重要性。另俞主任引导学生在抓住关键词和标点符号在品读中感受、体悟文本内容,采用了形式多样的方法对课文进行朗读指导,让学生在读中感悟、读中理解。

《争论的故事》通过盛老师给同学们讲了个故事,并引导学生交流听后的感想,说明做事应把握好机会,如果陷入无休止的争论,必将贻误时机而一事无成。

潘老师抓住课文的脉络,讲课文分成“讲故事和“谈感受”两部分,这节课重点抓住怎么吃的争论来展开教学。本课亮点就是师生合作完成争论的部分,教师通过语言引导学生理解争论的语气,加上动作注意说话语气,层次清楚,反复诵读,读出兄弟俩争论不休的状态。课文最后如果可以插入一些用自己的话复述课文环节,对这个故事是一个很好的概述。

 

 

 

 

【字体: 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口