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2017—2018学年第二学期高语教研活动安排

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:469 更新时间:2018/3/6

 2017-2018学年第二学期高语组主题教研活动计划

月 份

主 题

活动内容

备 注

313日(周二上午听课,下午第三节评课)

   

 

   如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

1.  微课同题异构:《爱因斯坦和小女孩》执教:韩玉霞和李悦婷 (每人约15分钟,同一节课进行)

2.  课题:《三顾茅庐 》,执教:黄莉萍

3.  围绕主题评课。

(1)执教者谈每个教学环节的得与失。

(2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

 

中心发言人:吴亚萍、苏萌

327日(周二上午听课,下午第三节评课)

 

    如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

1.  微课同题异构:《秦兵马俑》,执教:吴亚萍和苏萌 (每人约15分钟,同一节课进行)

2.  同题再构:《秦兵马俑》,执教:潘伟玮

3.  围绕主题评课。

1)执教者谈每个教学环节的得与失。

2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

 

 

中心言人:李虹、黄文娟

 

 

410日(周二上午听课,下午第三节评课)

   

如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

 

1.同题异构:《我和祖父的园子》,执教:黄文娟和李虹

2.围绕主题评课。

1)执教者谈每个教学环节的得与失。

2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

 

 

主发言人:沈欢欢、顾孙昱

 

58日(周二上午听课,下午第三节评课)

 

    如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

1. 同题异构:《夹竹桃》,执教:顾孙昱(微课)和沈欢欢

2. 围绕主题评课。

1)执教者谈每个教学环节的得与失。

2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

 

中心发言人:樊小园、徐英

 

522日(周二上午听课,下午第三节评课)

  

如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

 

1.  课题:《作后讲评》,执教:樊小园

2.  课题:《宋庆龄故居的樟树》, 执教:徐英

3.  围绕主题评课。

1)执教者谈每个教学环节的得与失。

2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

主发言人:薛丽华、徐青

 

65日(周二上午听课,下午第三节评课)

   

    如何实现理解“内容”和“表达”的融合的研究

1. 课题:《孔子游春》,执教:薛丽华

2.课题:《莫泊桑拜师》,执教:徐青             

3.  围绕主题评课。

1)执教者谈每个教学环节的得与失。

2)组员评课。中心发言人发言不少于五分钟(要有明确的观点、切实的改进措施)。

中心发言人:潘伟玮、黄莉萍

 

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