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长安花苑小学第八届有效课堂主题研究节活动方案

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:365 更新时间:2017/10/19

根据吴江区教育局文件精神,积极开展分层教学、因材施教的教改实验,探索轻负高效的课堂教学模式,创造最适合学生的教育,经研究,决定举行第八届有效课堂主题研究节活动,并制定如下方案:特制定如下活动方案:

一、目的意义

开展有效课堂主题研究节活动,引导广大教师关注学情研究,优化课堂教学的适切性,以接地气的教学行为提高课堂教学效益。引导学校开展课程教学改革,精心培育具有前瞻性的教学改革实验项目,构建具有校本特点、师本特长的课堂教学新模式,在全校营造一个深入研究实践有效课堂的良好氛围。

二、研究主题

以学定教,因材施教:“适合的教育”之课堂教学模式探索。

三、组织管理:

学校成立有效课堂主题研究节活动领导小组。

组长:钮云华;

副组长:费建妹、王华峰、王育飞、陈华英;

组员:金雪林、俞芳、梁琴、李伟明、樊小园、周玉兰及各教研组组长(课题组组长)。

四、活动内容

1.教师课堂教学水平评估活动。

参评对象为全体在岗教师。此评估活动是学校推进以学论教教学理念,促进学校和教师提高教学业务水平,提高教研品质的一项举措,优胜教师将推荐参加吴江区优质课评比,评估结果也将纳入年度绩效考核个人成果奖项目。

时间:10月底前完成

负责人:王华峰

2.区级以上骨干教师课堂教学展示活动。

充分发挥学校骨干教师的示范引领作用,本届有效课堂主题研究节将举行区级以上骨干教师示范教学活动。凡区级及以上的教学能手和带头人(学科/学术/德育)均需参加校级开课活动。

时间:12月上旬前完成

负责人:李伟明

3.校本教研活动。

1)学生研究:分学科教研组组织学习教科室编写的学习材料,每月组织一次学习沙龙活动。

2)课例研究。教研组围绕课堂评价标准、教研组主题,开展“同题异构”、“同题再构”、“一课三磨”等形式多样的课例研究活动。

3)“达智课堂”教学模式提炼

进行“达智课堂”的理论和实践研究。从学校特色文化打造的需要出发,学校各学科已经初步完成课堂教学模式的提炼,各学科教研组还将从自身学科特点出发进一步探寻“达智课堂”的文化元素、意蕴,进一步完善课堂教学模式。

时间:9~12

以上三项活动负责人为各教研组组长(课题组组长)。

4.青年教师课堂教学智慧故事征集活动。

为了多角度地挖掘和分享“有效课堂主题研究节”的成果,充分激发青年教师参与“有效课堂主题研究”的热情,本届活动开设青年教师课堂教学智慧故事征集活动。参加对象为35周岁以下青年教师,征集的故事内容:可以是成功的故事,也可以遗憾的故事;可以是从教学内容设计角度,也可以是课堂组织调控方面。文本要求是教育叙事,2000字左右。

时间:4月底前

负责人:樊小园

5.“适合的教育”视域下教师教学行为改进的现象分析征文活动。

本次征文以“‘适合的教育’视域下课堂教学行为改进”为主题,要求教师在贯彻“适合的教育”理念下,在研究学生的基础上,捕捉并描述发生在自己或他人教学活动中不适合学生发展的教学现象,分析其中存在的问题并进行诊断,然后提出相应的教学对策。全文分现象描述、问题诊断、教学对策三个部分,其中问题诊断与教学对策合计篇幅不得少于全文的50%。区教育局将在《吴江教育》开设专栏,刊发部分优秀征文。学校将进行校级评比,在此基础上按在职教师数的10%(文本电子稿、汇总表电子稿及其文本纸质稿)择优选送至区教科室。

时间:1月底前

负责人:陈华英

希望各位老师以饱满的热情积极参与本届有效课堂研究节,营造浓郁的教研氛围,改进自己的课堂教学行为,努力提高课堂教学效益。

 

 

吴江经济技术开发区长安花苑小学

2017.10

 

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